Специальности

Предлагаем Вам ознакомиться с характеристикой подготовки по специальности 44.02.02 (Преподавание в начальных классах) ГБОУ СПО(ССУЗ) Челябинский педагогический колледж №2.

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.

Таблица 1

Образовательная база приема	Наименование квалификации углубленной подготовки	Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования
на базе среднего (полного) общего образования	Учитель начальных классов	2 года 10 месяцев
на базе основного общего образования		3 года 10 месяцев*

Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:

• на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;
• на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников: обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ начального общего образования.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

• задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах;
• задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями (организациями) образования, культуры, родителями (лицами их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания младших школьников;
• документационное обеспечение образовательного процесса.

Учитель начальных классов готовится к следующим видам деятельности:

• Преподавание по программам начального общего образования.
• Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.
• Классное руководство.
• Методическое обеспечение образовательного процесса.

Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

• Учитель начальных классов должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
• Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
• Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
• Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
• Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
• Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
• Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
• Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
• Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Учитель начальных классов должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

• Преподавание по программам начального общего образования.
  • Определять цели и задачи, планировать уроки.
  • Проводить уроки.
  • Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
  • Анализировать уроки.
  • Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
• Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.
  • Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
  • Проводить внеурочные занятия.
  • Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
  • Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
  • Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
• Классное руководство.
  • Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
  • Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
  • Проводить внеклассные мероприятия.
  • Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
  • Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
  • Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.
  • Анализировать результаты работы с родителями.
  • Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.
• Методическое обеспечение образовательного процесса.
  • Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
  • Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
  • Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
  • Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
  • Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

 

 

Предлагаем Вам ознакомиться с характеристикой подготовки по специальности 44.02.01 (Дошкольное образование) ГБОУ СПО(ССУЗ) Челябинский педагогический колледж №2.

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.

Таблица 1

Образовательная база приема	Наименование квалификации углубленной подготовки	Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования
на базе среднего (полного) общего образования	Воспитатель детей дошкольного возраста	2 года 10 месяцев
на базе основного общего образования		3 года 10 месяцев

Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:

• на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на 1 год;
• на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников: воспитание и обучение детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях разного вида и в домашних условиях.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

• задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
• задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями (организациями) образования, культуры, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания дошкольников;
• документационное обеспечение образовательного процесса.

Воспитатель детей дошкольного возраста готовится к следующим видам деятельности:

• Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
• Организация различных видов деятельности и общения детей.
• Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
• Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
• Методическое обеспечение образовательного процесса.

Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

Воспитатель детей дошкольного возраста должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

• Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
• Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
• Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
• Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
• Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
• Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
• Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
• Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Воспитатель детей дошкольного возраста должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

• Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
  • Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
  • Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
  • Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.
  • Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.
• Организация различных видов деятельности и общения детей.
  • Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
  • Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
  • Организовывать посильный труд и самообслуживание.
  • Организовывать общение детей.
  • Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
  • Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
  • Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
• Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
  • Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
  • Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
  • Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.
  • Анализировать занятия.
  • Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
• Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
  • Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
  • Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
  • Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.
  • Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.
  • Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.
• Методическое обеспечение образовательного процесса.
  • Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
  • Создавать в группе предметно-развивающую среду.
  • Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
  • Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
  • Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.