Публичный доклад

Структура управления ЧПК-2 является линейно-функциональной и включает следующие структурные элементы:

?   административно-управленческий аппарат колледжа составляют директор, заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по научно-методической работе, заместитель директора по административно-хозяйственной части, главный бухгалтер, заведующие отделениями, руководители структурных подразделений;

?   коллегиальные органы управления:

- общее собрание трудового коллектива, педагогический совет и аттестационная комиссия - на уровне директора колледжа;

- научно-методический совет - на уровне заместителя директора по научно-методической работе;

- малый педагогический совет - на уровне заведующих отделениями дневной формы обучения;

- совет отделения заочного образования – на уровне заведующего ОЗО.

Созданная в колледже структура управления соответствует функциональным задачам и Уставу колледжа, позволяет эффективно решать задачи управления образовательным процессом.

В качестве структурных подразделений колледжа созданы:

?   Учебные отделения: отделение дошкольного образования, отделение школьного образования, отделение заочного образования. Заведующие учебными отделениями находятся в прямом подчинении заместителя директора по учебной работе и курируются другими заместителями по направлениям деятельности.

?   Отделы, обеспечивающие реализацию различных направлений деятельности колледжа: учебно-методический отдел, отдел воспитательной работы. Отдел возглавляет руководитель, а общее руководство и координацию деятельности отдела с другими структурными подразделениями осуществляют соответственно заместители директора по учебной работе, по воспитательной работе, по научно-методической работе.

?   Предметно-цикловые комиссии (ПЦК): ПЦК дисциплин предметной подготовки по специальности «Преподавание в начальных классах», ПЦК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, ПЦК общепрофессиональных дисциплин, ПЦК дисциплин предметной подготовки по специальности «Дошкольное образование». Предметно-цикловые комиссии организуют учебно-методическую работу с преподавателями и студентами, курируют вопросы организации научно-исследовательской работы преподавателей. ПЦК находятся в прямом подчинении заместителя директора по учебной работе. Заместители директора по воспитательной и по научно- методической работе, а также заведующий учебно-производственной практикой курируют деятельность ПЦК по своим направлениям.

?   Службы сопровождения: библиотека, административно-хозяйственная и финансово-экономическая, которые занимаются вопросами обеспечения функционирования колледжа и осуществления  оперативного управления.

?   Временные творческие группы преподавателей, которые решают задачи освоения преподавателями и внедрения в образовательный процесс колледжа современных образовательных технологий.

В колледже отработана система нормативно-правового обеспечения деятельности всех субъектов образовательного процесса. Разработан пакет локальных актов: положения о структурных подразделениях колледжа и коллегиальных органах управления, должностные инструкции заместителей директора, руководителей структурных подразделений, преподавателей (в соответствии с квалификационной категорией) и других сотрудников колледжа; отработана система взаимосвязей между всеми структурами. Все локальные акты периодически пересматриваются, приводятся в соответствие с новыми нормативными актами, новыми условиями функционирования колледжа.

Управление колледжем строится на основе программно-целевого подхода. Деятельность осуществляется на основе программы развития на 5 лет, а также целевых программ. Необходимость учета современных нормативных и социально-экономических условий развития системы СПО обусловили разработку «Программы развития колледжа на 2014 – 2018 гг.», целевых программ "Информатизация образовательной системы ЧПК-2 на 2014 – 2018 гг." и "Профилактика асоциальных явлений в студенческой среде на 2010 – 2015 гг." Данные документы имеют достаточно глубокое аналитическое обоснование планируемых целей, задач и направлений деятельности, что позволяет обеспечить достаточность и обоснованность системы мер, направленных на достижение спроектированных результатов деятельности, оценить эффективность проводимых мероприятий.

Годовое планирование строится как система задач и мероприятий деятельности всех структурных подразделений и служб колледжа, направленных как на реализацию программы развития, так и на обеспечение функционирования образовательной системы колледжа. Годовое планирование рассматривается и как средство ориентирования работников колледжа на определение собственных задач и выбор средств по их реализации. Система планирования в колледже предусматривает и разработку оперативных планов: месячного и недельного.

Все плановые документы колледжа имеют аналитическое обоснование, построены на основе мониторинга всех направлений деятельности. Разработанная в колледже система мониторинга позволяет отслеживать количественные и качественные показатели функционирования и развития образовательной системы учреждения, дает возможность выстраивать логику управленческой деятельности, вскрывая недостатки и проблемы. Систематически проводится анализ перспектив развития среднего профессионального образования; направлений научных и социологических исследований; деятельности всех структурных подразделений; качества образования и профессиональной подготовки выпускников; освоения бюджетных средств и результатов инвентаризации имущества.

Для изучения обозначенных направлений деятельности подобран инструментарий по определению эффективности управления качеством образования:

-   для оценивания качества образования;

-   для определения уровня профессиональной компетентности преподавателей;

-   психолого-педагогический инструментарий по изучению личности студента.

В настоящее время на уровне разных управленческих структур создаются и используются информационные банки данных по различным направлениям деятельности. Но для более эффективного управления необходимо использование новых информационных технологий, которые обеспечивали бы мобильность, оперативность и доступность информации каждому субъекту образования.

Функции контроля за ходом реализации намеченных целей и задач, за качеством и результатами работы осуществляются всеми административными службами. В колледже создается система сквозного контроля деятельности всех субъектов образовательного процесса. В качестве внешних инструментов и регламентации политики колледжа в сфере качества образования выступают:

- федеральные государственные образовательные стандарты СПО и иные нормативно-правовые (законодательные) документы, регламентирующие структуру качества;

- процедуры лицензирования, и аккредитации;

- формы итоговой государственной аттестации выпускников колледжа.

В управлении колледжем применяется компьютерная техника. Весь административно-управленческий персонал колледжа имеет компьютеризированные рабочие места, структурные подразделения колледжа оснащены компьютерной техникой, копировальными аппаратами, принтерами, сканерами. В колледже существует необходимость создания локальной управленческой сети, которая позволила бы обеспечить системность информации о количественных и качественных показателях функционирования и развития образовательной системы колледжа, доступность информации каждому субъекту управления.

2. Условия реализации образовательных программ:

2.1. Кадровый потенциал образовательного учреждения (табл. 2)

Таблица 2

Результаты защиты выпускной квалификационной работы

Приложение
Основные показатели деятельности ЧГПК-2 за последние три года

Анализ состояния кадрового потенциала колледжа позволяет говорить о соответствии кадров требованиям реализуемых образовательных программ как в целом по учреждению, так и по блокам дисциплин (общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный, общепрофессиональный, специальный).

Повышение квалификации кадров осуществляется вне учреждения, так и в самом образовательном учреждении через систему научно-методической работы. В 2012-2013 гг. на курсах повышения квалификации в ЧГПУ, ЧИРПО, ЧИППКРО обучились 30 преподавателей и руководителей колледжа, на семинарах по проблемам дошкольного и профессионального образования повысили квалификацию 30 преподавателей колледжа (79 %). В 2012 г. на курсах повышения квалификации по программе «Контрольно-оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций» обучились 20 преподавателей колледжа (53%). В колледже повышение квалификации преподавателей осуществлялось посредством организации и проведения семинаров по проблемам внедрения в образовательный процесс колледжа современных практико ориентированных технологий, участия в работе научно-практических конференций различного уровня (всероссийских, межвузовских, внутриколледжных и т.д.). Актуальной формой повышения квалификации является самообразование преподавателей. Вопросом самообразовательной деятельности определена организация процесса обучения в соответствии с ФГОС третьего поколения.

2.2. Материально-техническая база

Материально техническая база колледжа позволяет осуществлять образовательную деятельность по заявленным направлениям и уровням подготовки на достаточном уровне.

Образовательная деятельность в колледже ведется на площадях, находящихся в оперативном управлении (договор о закреплении права оперативного управления № 234 от 06 сентября 1994 года).

Для организации образовательной деятельности используются два учебных здания, соединенных между собой теплым переходом, расположенных по адресу: г.Челябинск ул. Горького д. 79. Проект здания типовой, год ввода в эксплуатацию – 1952 и 1974 г. Общая площадь – 3319,7 кв.м. Имеется земельный участок площадью 0,8 га. Студенческое общежитие расположено по адресу г. Челябинск ул. Володарского д. 12. Общая площадь студенческого общежития- 3296 кв.м., 100 жилых комнат.

Техническое состояние зданий соответствует необходимым требованиям: имеется холодное и горячее водоснабжение, водоотведение, отопление, здания оснащены автоматической пожарной сигнализацией, освещением, охранной сигнализацией.

Капитальный ремонт зданий колледжа и систем жизнеобеспечения не проводился с 1974 года. В связи с этим ряд помещений колледжа (спортивный зал, помещение абонемента библиотеки, некоторые учебные аудитории и т.д.) достигли состояния износа и требуют капитального ремонта.

Используемые в образовательном процессе здания полностью соответствуют требованиям санитарно-эпидемиологической службы и службы государственного пожарного надзора, на что имеются соответствующие заключения.

Для организации образовательного процесса используются:

- 25 оборудованных аудиторий для проведения лекционных и практических занятий;

- 2 компьютерных класса;

- библиотека, структура которой включает абонемент, читальный зал на 28 посадочных мест, справочно-информационный отдел;

- учебно-методический отдел, в котором оборудованы рабочие места для самостоятельной работы студентов, подготовки ими курсовых и квалификационных работ;

Обучение в колледже организовано в две смены: занятия студентов дневной формы обучения проходят в первую смену, занятия студентов заочной формы обучения проходят во вторую смену.

Реальная площадь на одного студента соответствует нормативам и  составляет 8,2 кв.м.

Все административные и хозяйственные службы обеспечены в полном объеме необходимыми служебными помещениями: медицинский блок, столовая, хозяйственный блок, два отапливаемых, оборудованных гаража и т.д.

В образовательном процессе колледжа используются разнообразные технические средства обучения для реализации образовательных программ: телевизоры- 10 шт., видеомагнитофоны и видеоплееры- 9 шт., DVD проигрыватели- 1шт., мультимедийное оборудование (в том числе мультимедийные проекторы- 15 шт.), цифровые видеокамеры- 2 шт., музыкальные центры, проигрыватели для мини-дисков, интерактивная доска – 4 шт.). Большинство компьютеров подключено к информационно-телекоммуникационной сети общего пользования интернет.

В настоящее время в образовательном процессе колледжа используются 35 компьютеров. Количество ПЭВМ на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения, в колледже составляет 11,6, тем самым выдерживается лицензионный норматив по числу ПЭВМ, используемых в учебном процессе. Так же в помещении читального зала установлены компьютеры предназначенные для работы с каталогами библиотеки и общедоступным выходом в информационно-телекоммуникационную сеть общего пользования интернет.

Образовательный процесс в колледже обеспечен необходимыми информационно-методическими материалами:

Таблица 3

Характеристика оснащенности библиотеки

(данные на 01 января 2012 года)

Существующая в колледже материально-техническая база, учебно-лабораторная база, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствуют требованиям профессиональных образовательных программ по реализуемым специальностям.

2.3. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников

В колледже для организации питания студентов и сотрудников действует структурное подразделение «Центр питания». Помещение структурного подразделения «Центр питания» оснащено необходимым технологическим оборудованием, мебелью, инвентарём. Число посадочных мест -70, фактически структурное подразделение «Центр питания» ежедневно обслуживает 400 человек.

Колледж имеет оборудованный спортивный зал общей площадью 170 кв.м., душевую, лыжную базу, помещение для спортивных занятий в общежитии.

Для организации досуга и внеучебной воспитательной деятельности в колледже существует оборудованный актовый зал общей площадью 201 кв.м., число посадочных мест в актовом зале -108, оборудованная студия звукозаписи.

Студенческое общежитие общей площадью 3296 кв.м. рассчитано на 400 мест. Все иногородние студенты, как очного так и заочного отделений обеспечены местами в общежитии. В общежитии созданы достаточные условия для проживания и питания студентов, комнаты обеспечены необходимой мебелью, инвентарём, имеются оборудованные кухни. Для отдыха и самостоятельной работы студентов в общежитии созданы:

- комната отдыха;

- учебная комната;

- комната для занятий спортом;

- комната студенческого совета;

- комната студенческой команды КВН;

Санитарное состояние жилых и подсобных помещений общежития соответствует всем необходимым санитарно-эпидемиологическим и противопожарным требованиям.

2.4. Финансовое обеспечение образовательного учреждения

Характеристика источников финансирования за последние 3 года (бюджетное обеспечение, доходы от различных видов деятельности).

Финансовое обеспечение колледжа строится на основе сочетания бюджетного финансирования с развитием различного рода внебюджетной деятельности. Источники и объем финансирования представлены в таблице 5.

Таблица 4

Внебюджетные источники включают в себя поступления за организацию питания столовой, плату за общежитие, поступление добровольных пожертвований. В дальнейшем планируется развивать комплекс дополнительных образовательных услуг.

3. Структура подготовки специалистов.

ЧПК № 2 осуществляет подготовку специалистов в области дошкольного образования. План приема ежегодно утверждает Министерство образования и науки Челябинской области. В 2012 – 2013 учебном году наблюдается динамика плана приема, так как в г. Челябинске и области крайне необходимы дипломированные специалисты для работы с детьми дошкольного возраста в ДОУ (в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.).

3.1. Перечень специальностей подготовки

ЧПК № 2 осуществляет подготовку специалистов по дошкольному образованию. Образовательный уровень выпускников колледжа – среднее профессиональное образование углубленной подготовки.

В колледже реализуются профессиональные образовательные программы по двум основным специальностям: 050144 – Дошкольное образование и 050146 – Преподавание в начальных классах на базе основного общего и среднего общего образования. Изменение и обновление перечня дополнительных образовательных услуг позволяет гибко и своевременно реагировать на изменение социального заказа на подготовку специалистов, как со стороны образовательных учреждений, так и со стороны абитуриентов.

Контингент студентов ЧПК-2 в 2012 – 2013 учебном году составил 731 человек, из них 301 студент дневной формы обучения и 430 студентов заочного отделения.

3.2. Анализ работы приемной комиссии

Деятельность приемной комиссии ЧПК № 2 в 2012 – 2013 учебном году регламентировалась локальными нормативными актами органов управления образованием федерального и регионального уровня:

- Положением о приемной комиссии ЧПК № 2, утвержденным директором колледжа;

- Правилами приема в ЧПК № 2, разработанными в соответствии с Порядком приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения СПО РФ, утвержденным приказом Минобрнауки России № 4 от 15.01.2009 г., и контрольными цифрами приема, утвержденными МОиН Челябинской области;

- Положением о комиссии конкурса аттестатов;

- Положениями о предметной экзаменационной комиссии и об апелляционной комиссии4

- Приказами директора колледжа об организации приема на обучение, о составе приемной комиссии, предметных экзаменационных и апелляционной комиссий. О зачислении на первый курс обучения, о зачислении на второй курс обучения.

В момент подачи заявления абитуриентам для ознакомления предлагаются следующие документы: Устав ЧПК № 2, лицензия на право ведения образовательной деятельности, свидетельство о государственной аккредитации. Уставные документы расположены на информационных стендах и доступны для абитуриентов. Факт ознакомления абитуриентов с указанными документами фиксируется в заявлении.

Прием в колледж осуществляется на бюджетной основе, на основании конкурса аттестатов.

Профориентационная работа в ЧПК №2 проводится по плану, утвержденному директором колледжа. План предполагает такие формы и методы работы как проведение лекций силами преподавателей и студентов для выпускников школ, экскурсии по колледжу, «День открытых дверей», анкетирование выпускников школ и абитуриентов, распространение рекламных буклетов о деятельности колледжа, участие в выставках: «Образование и карьера», а также размещение рекламной информации о ЧПК № 2 в СМИ (газета «Куда пойти учиться?», сборнике «Куда пойти учиться?», других информационных сборниках и справочниках.

4. Содержание подготовки специалистов:

4.1. Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям.

4.1.1.Наличие государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки в образовательном учреждении.

Подготовка специалистов осуществляется в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям 050144 «Дошкольное образование» углубленной подготовки, 050146 «Преподавание в начальных классах» углубленной подготовки, введенными в действие с 1 сентября 2010 года приказом Министерства образования и науки РФ от 05.11.2009г. № 530.

4.1.2. Наличие образовательной программы среднего профессионального образования для аккредитуемой специальности

В соответствии с ФГОС СПО и нормативными требованиями Минобразования России от 24.06.1997 г. № 12-5291 ин/12-13 в колледже разработаны и утверждены Челябинским институтом профессионального образования (от 05.11.2011 г.) рабочие учебные планы по специальностям 050146 "Преподавание в начальных классах", 050144 "Дошкольное образование". Учебные планы соответствуют нормативным требованиям по номенклатуре учебных дисциплин, бюджету времени в целом и по отдельным дисциплинам. Так, по специальностям 050146 и 050144 на дисциплины общегуманитарного и социально-экономического блока отведено 1048 часов, на математические и естественно-научные дисциплины – 165 часов, на общепрофессиональные дисциплины – 722 и 2508 часа соответственно, на профессиональные модули – 2607 и 1764 часов, на вариативную часть циклов ОПОП – 828 и 1404 часов.

Обязательный объем времени, отведенный на изучение отдельных дисциплин, полностью соответствует учебному плану по специальностям. Максимальная нагрузка складывается из часов, отведенных на аудиторные занятия и самостоятельную работу. В соответствии с нормативными требованиями самостоятельная работа составляет 30% времени от аудиторных занятий. Превышение установленных норм по количеству экзаменов и зачетов отсутствует. Количество экзаменов в год не превышает 8. По учебному плану предусмотрена одна курсовая работа в 6 семестре. Каникулярное время составляет 34 недели. Итоговая аттестация проводится в 8 семестре: 4 недели отводится на подготовку и выполнение выпускной квалификационной работы, 2 недели – на защиту выпускной квалификационной работы.

Рабочие учебные программы составлены на основе примерных учебных программ и соответствуют требованиям ФГОС СПО.

Структура рабочей программы профессионального модуля и учебной дисциплины включает паспорт, результаты освоения, структуру и содержание, условия реализации программы, контроль и оценку результатов освоения профессионального модуля или учебной дисциплины, основные дидактические единицы по каждой теме, тематический план. Расчет времени на изучение профессиональных модулей и учебных дисциплин соответствует рабочему учебному плану. В программе определены формы проведения учебных занятий (лекция, семинар, практическое занятие), отражены примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы, виды работ по учебной и производственной практике, перечень основной и дополнительной литературы, тематика рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Рабочие учебные программы разрабатываются преподавателями колледжа, рассматриваются на заседаниях соответствующих предметно-цикловых комиссий, утверждаются научно-методическим советом, имеют две рецензии (внутреннюю и внешнюю). Учебные программы хранятся в учебно-методическом отделе колледжа, находятся в свободном доступе для преподавателей и студентов. Порядок внесения изменений в рабочие учебные программы определен в колледже соответствующим положением, и осуществляется в связи с изменениями в ФГОС СПО, примерных программах по профессиональному модулю и учебной дисциплине, с учетом современных направлений развития образования.

В основе организации производственной (профессиональной) практики лежит ФГОС СПО и Рекомендации по производственной (профессиональной) практике студентов по специальностям среднего педагогического образования. Общий объем времени, отводимого на производственную практику студентов, составляет 23 учебных недели на весь период обучения. По каждой специальности определены этапы и виды практики, количество учебных недель, формы организации практики, сроки проведения. Методическое обеспечение практики представлено методическими рекомендациями по организации и проведению пробной работы по всем направлениям: по специальности 050144 (по методике развития речи, по методике экологического образования, по методике физического воспитания, по методике детского изобразительного творчества, по методике математического развития, по методике музыкального воспитания); по специальности 050146 (по организации работы с детьми «Первые дни ребенка в школе», организации внеурочной деятельности и общения младших школьников, методическому обеспечению образовательного процесса, организации коррекционной работы в начальной школе).

4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса

Структура библиотеки включает: абонемент, читальный зал на 28 посадочных мест и справочно-информационный отдел.

Техническая оснащенность библиотеки:

1.     В библиотеке установлены 5 компьютеров (1 – сервер, 2 – для работы библиотекарей, 3 – для пользователей), 3 принтера, ксерокс.

2.     Действует автоматизированная библиотечная система ИРБИС. В рамках этой системы используются библиотечные технологии систематизации и автоматизации (АРМ «Каталогизатор»), читательского поиска (АРМ «Читатель»). Созданы и поддерживаются 3 базы данных (по отдельным видам документов), составляющих электронный каталог: книги (более 10600 библиографических записей), статьи (более 15500 библиографических записей); публикации преподавателей колледжа (около 340 библиографических записей).

3.     Обеспечен доступ к электронной базе данных библиотеки Челябинского государственного педагогического университета «ЭЛЕКАТ».

4.     Обеспечен доступ в информационную сеть Интернет.

Фонд библиотеки – это научная, справочная, учебная, методическая, художественная, музыкальная литература, литература на иностранных языках, а также периодические издания. Основная учебная литература имеет гриф Минобразования РФ. Обеспеченность учебной литературой на одного студента составляет в среднем 0,74, что свидетельствует о достаточно высоком уровне информационно-методического обеспечения образовательного процесса (табл.5).

Таблица 5

Характеристика фонда основной учебной литературы

В 2012 – 2013 учебном году библиотека выписывала 66 наименований газет и журналов на сумму 5674-63 руб., которые используются в образовательном процессе по обеим специальностям.

Характеристика подписки по специальностям:

Преподавателями колледжа подготовлены методические разработки и рекомендации для преподавателей и студентов по различным направлениям образовательного процесса:

- по организации самостоятельной работы студентов по учебным дисциплинам;

- по подготовке и защите курсовых и выпускных квалификационных работ;

- по организации и содержанию работы студентов на практике (по всем видам практики.

Преподавателями колледжа разработаны учебные пособия и рабочие тетради по учебным дисциплинам, по информатике подготовлены электронные учебные пособия.

Данные методические разработки находятся в учебно-методическом отделе колледжа и доступны для всех студентов и преподавателей.

В настоящее время количество используемых в колледже ПЭВМ составляет 56, из них в учебном процессе задействовано 35 компьютеров. Количество ЭВМ на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения, составляет 11,6 при нормативе для колледжа – 5,0.

Для учебных занятий в колледже оборудованы два компьютерных класса. В каждом классе компьютеры объединены в локальную сеть. Имеется 15 мультимедийных установок, лазерный принтер, цветной струйный принтер, сканер. Программное обеспечение компьютерных классов – Windows 98, 2000, XP. 4 учебных кабинета оборудованы интерактивными досками, что позволяет использовать информационные технологии на высоком техническом и информационном уровне.

На базе учебно-методического отдела колледжа для самостоятельной работы и подготовки курсовых и выпускных квалификационных работ оборудованы рабочие места для студентов - подключены четыре компьютера, принтер и ксерокс.

В целом кабинеты, оборудованные компьютерной техникой, соответствуют нормам СЭС и пожарного надзора.

4.3. Организация образовательного процесса.

Образовательный процесс в колледже осуществляется согласно графика учебного процесса, отраженного в учебном плане по соответствующей специальности, и утвержденного директором колледжа.

Расписание учебных занятий составляется диспетчером по расписанию. Порядок разработки расписания определяется учебными планами, санитарно- гигиеническими требованиями к учебной нагрузке студентов. Расписание учебных занятий утверждается директором колледжа. Режим обязательной учебной нагрузки студентов в неделю составляет 36 часов аудиторных занятий, максимальная нагрузка с учетом самостоятельной работы составляет 54 часа в неделю.

Колледж функционирует в две смены. Занятия студентов дневной формы обучения проходят в первую смену, студентов заочной формы бучения – во вторую смену. Продолжительность академического часа составляет 45 минут.

Журналы учебных групп находятся на хранении у секретаря учебной части. Оформление журналов соответствует нормативным требованиям. Заполнение журналов осуществляется в соответствии с календарно-тематическим планом. Указывается дата занятия, тема, количество часов, ведется учет успеваемости и посещаемости учебных занятий.

Для организации практического обучения в 2012 – 2013 учебном году были заключены договоры с дошкольными образовательными учреждениями и средними общеобразовательными школами.

Базами практики являются лучшие образовательные учреждения г. Челябинска, которые отвечают следующим требованиям:

- наличие профессионального, творческого коллектива;

- наличие специалистов в соответствии с дополнительной подготовкой студентов в рамках той или иной специальности (логопед, психолог, социальный педагог и др.);

-наличие современных материально-технических условий;

-наличие дидактического и методического материала в соответствии с реализуемой программой.

По специальности 050144 базой практики являются МДОУ № 66, 125, 362, 473, 475, 476. По специальности 050146 – МОУ № 18, 21, 39, 51, 86, 90, 120, 135, 136, гимназия 80. Отношения между образовательным учреждением и ЧПК № 2 строятся на основе Договора о закреплении базы практики для организации педагогической практики студентов, который определяет обязательства каждой стороны.

В каждом образовательном учреждении работает подгруппа студентов (5-6 чел.) с руководителем практики – преподавателем дисциплин общепрофессионального или предметного блока по соответствующей специальности.

Каждому виду производственной практики предшествует совещание с руководителями групп студентов - практикантов, преподавателями педагогики, психологии  и частных методик, установочная консультация для студентов. По итогам каждого вида практики студенты представляют документацию: дневник по производственной практике, отчет (самоанализ, анкета). По окончанию вида практики проводится итоговая конференция, которая также является своеобразной формой отчета. Для оценки результатов и контроля используются следующие методы:

- наблюдения за студентами в процессе практики;

-анализ руководства разными видами деятельности детей, качества проведения работы;

-анализ отчетной документации студентов и руководителей групп студентов-практикантов, преподавателей частных методик по различным видам практики.

-беседа с администрацией, педагогами и другими работниками базового учреждения;

-анкетирование студентов.

По результатам работы на производственной практике каждому студенту выставляется отметка. Журнал на учебную группу по производственной практике заводится один на весь срок обучения.

На протяжении всего периода производственной практики студенты (со 2 курса по 4 курс) ведут дневник производственной практики. В дневнике студенты планируют содержание работы на практике в течение всего времени пребывания  в образовательном учреждении, а также проводят самоанализ работы в течение дня, проводят рефлексию. В конце семестра студенты проводят самоанализ практики, а руководителями составляется отчет по практике.

5. Качество подготовки специалистов

5.1. Уровень подготовки специалистов (текущий контроль, анализ выполнения курсовых работ)

Промежуточный контроль качества обучения осуществляется по всем дисциплинам учебного плана. В учебном плане определена форма контроля: экзамен, зачет, контрольная работа, защита курсовой работы.  В соответствии с выбранной формой определяется состав контрольно-измерительных материалов. В колледже данные материалы представлены перечнем вопросов для экзаменов и зачетов, перечнем практических заданий и педагогических задач, набором тестовых заданий разного вида. Контрольно-измерительные материалы направлены на изучение уровня подготовки студентов в соответствии с содержанием рабочих учебных программ. Контрольные задания составляются в нескольких вариантах, что позволяет осуществлять разноуровневый контроль, и соответственно ему осуществлять дифференцированный подход к обучению студентов.

Порядок разработки, утверждения и хранения контрольно-оценочных средств определяется соответствующим локальным положением, разработанным в колледже. В данном положении определены виды контроля, их разработчики, порядок утверждения на заседаниях предметно-цикловых комиссий, сроки предоставления студентам для ознакомления.

Анализ промежуточной аттестации на каждом курсе обучения осуществляется по итогам сдачи семестровых и курсовых экзаменов. Результаты обсуждаются на малом педагогическом совете, советах отделения, административном совещании при директоре. По итогам промежуточной аттестации составляется аналитическая справка.

Таблица 6

Характеристика результатов успеваемости студентов по всем дисциплинам по итогам сдачи семестровых и курсовых экзаменов

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

5 курс

6 курс

Курсовые работы по специальностям 050704, 050709 выполняются в 6 семестре по дисциплинам общепрофессионального и профессионального циклов. Тематика курсовых работ определяется требованиями ФГОС СПО, современными направлениями развития дошкольного и начального общего образования, интересами образовательных учреждений, в которых студенты проходят практику и работают (заочное отделение). Традиционно курсовые работы состоят из теоретической и практической части, что позволяет студентам дать научное обоснование всем используемым в практической и опытно-экспериментальной работе методам.

Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями, рассматривается и принимается соответствующими предметно-цикловыми комиссиями, утверждается заместителями директора по учебной работе и научно-методической работе. Тематика курсовых работ соответствует рекомендуемой примерной тематике курсовых работ в рабочих программах профессиональных модулей и учебных дисциплин. Обновление тематики курсовых работ осуществляется в связи с рассмотрением актуальных проблем педагогики, отражая разностороннюю деятельность педагога начальной школы: средства коррекции школьной дезадаптации, психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных детей; информатизация образовательного процесса; проблемы экологического воспитания дошкольников, развитие мыслительных процессов дошкольников. Структура, содержание и оформление курсовых работ соответствует требованиям ФГОС СПО.

Таблица 7

Анализ результатов выполнения курсовых работ

(по направлениям (специальностям) подготовки

5.2. Итоговая аттестация выпускников

Итоговая аттестация выпускников колледжа осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомвуза России от 27.12.95 г. №10, на основе Рекомендаций по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования (письмо Минобразования № 18-51-415 ин/18028).

Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается приказом Министерства образования и науки Челябинской области. В отчетном году председателями ГАК являлись преподаватели ЧГПУ. Состав государственной аттестационной комиссии определяется приказом директора колледжа. В состав комиссии входят ведущие преподаватели колледжа, председатели предметно-цикловых комиссий. Порядок работы комиссий регламентируется выше названными рекомендациями, осуществляется на основе утвержденного директором колледжа расписания работы ГАК.

В 2012 – 2013 учебном году итоговая государственная аттестация для специальностей 050709 "Преподавание в начальных классах" и 050704 "Дошкольное образование" проходила в двух формах: итоговый междисциплинарный экзамен по специальности и защита выпускной квалификационной работы.

Итоги междисциплинарных экзаменов свидетельствуют о стабильности результатов и качества образования в колледже. Достаточно высоким является процент качественной успеваемости и средний балл государственных экзаменов (табл. 17).

Таблица 8

Результаты итоговой аттестации выпускников

Результаты междисциплинарного экзамена по специальности

Выпускные квалификационные работы выполняются по актуальным проблемам педагогики детей дошкольного и младшего школьного возраста. Результаты защиты выпускных квалификационных работ показывают достаточно высокий уровень их выполнения, глубокое теоретическое обоснование и практическую ориентированность, соответствие требованиям к оформлению. 92 % работ оценены на "отлично" и "хорошо". Наблюдается существенный рост качества выполнения работ по специальности 050704 – Дошкольное образование.

Как отмечают председатели ГАК, ответы студентов отличает научность изложения материала, аргументированность, уверенность, ясность и четкость мысли, понимание специфики избранной профессии, знание вариативности предметных курсов и методики их преподавания, умение решать практические задания, используя опыт, приобретенный на педагогической практике.

По экспертной оценке председателей ГАК – тематика выпускных квалификационных работ отвечает современным актуальным направлениям педагогических и психологических исследований и отражает специфику профессиональной подготовки студентов.

Темы работ четко сформулированы и аргументированы, и соответствуют требованиям подготовки студентов колледжа. Отмечается тенденция расширения предметной тематики работ. ВКР пишутся не только по предметам, выносимым на государственные экзамены, но и по частным методикам, например, методике экологического воспитания и ознакомления детей с природой, методике развития речи дошкольников, методике физического воспитания и развития.

Студентам предоставляется возможность выбора предмета исследования, исходя из личных мотивов, профессионального интереса, а также с учетом дополнительной предметной подготовки.

В содержании ВКР дается анализ теоретической литературы по проблеме исследования, аргументируется выбор темы, методы исследования. Работа выстраивается в определенной логической последовательности, дается психолого-педагогическое обоснование выбора содержания практической работы с детьми дошкольного возраста или учениками начальной школы, анализируются собственные достижения, даются методические рекомендации для практических работников. Работы иллюстрируются таблицами, схемами, диаграммами, рисунками, оформляются в соответствии с разработанными требованиями педагогического колледжа, защита проходит с использованием компьютерных презентаций.

Председатели ГАК отмечают высокий уровень овладения студентами компьютерными технологиями, что находит свое отражение в широком применении компьютерных обучающих программ, игр и упражнений, разработанных студентами в рамках написания выпускных квалификационных работ. Динамика результатов защиты ВКР отражены в таблице. Из анализа таблиц видно, что студенты очного и заочного отделений показывают стабильно высокие результаты междисциплинарного экзамена по специальности и защиты ВКР.

Вместе с тем, в отчетах ГАК по результатам защиты отмечено, что в некоторых работах недостаточно корректны формулировки научного аппарата, не все работы ориентированы на запросы образовательных учреждений.

Результаты трудоустройства выпускников колледжа за отчетный период показывают, что в среднем около 73% выпускников после окончания колледжа идут работать по специальности в образовательные учреждения. Этот показатель выше среднего по области. По данным МОиН Челябинской области 2013 года показатель трудоустройства выпускников системы СПО составляет  68%.

Таблица 9

Сведения о востребованности выпускников

Количество официальных заявок на выпускников колледжа от органов управления образованием и образовательных учреждений невелико, однако все выпускники колледжа востребованы образовательными учреждениями города и области, проблемы с трудоустройством отсутствуют.

Анализ анкетирования руководителей образовательных учреждений по вопросу удовлетворенности их качеством профессионального образования выпускников колледжа показал, что более 90 % руководителей считают подготовку специалистов удовлетворяющей социальному заказу; отмечают, что выпускники имеют хорошую базовую общепрофессиональную подготовку,  высокий уровень владения психолого-педагогическими знаниями, достаточную подготовку в области информационных технологий; готовность выпускников к профессиональному совершенствованию и повышению образовательного уровня в высших учебных заведениях.

Результаты анкетирования позволили выявить следующие недостатки в процессе подготовки специалистов, это отсутствие навыков работы с методической документацией, недостаточная сформированность коммуникативной компетенции в общении с родителями дошкольников и школьников.

5.3.Система управления качеством среднего профессионального образования в образовательном учреждении и ее эффективность.

Для обеспечения качества обучения в колледже действует ряд структурных подразделений и коллегиальных органов управления: педагогический совет, научно-методический совет, предметно-цикловые комиссии, учебно-методический отдел. Их деятельность регламентируется соответствующими положениями, работа осуществляется в соответствии с годовым планом работы колледжа, планами работы предметно-цикловых комиссий, отдела.

Вопросы реализации Концепции модернизации российского образования до 2010 года, внедрения практико ориентированных технологий, модульно-компетентностного подхода  и форм контроля становились предметом обсуждения на заседаниях педагогического и научно-методического советов, на заседаниях предметно-цикловых комиссий, включаются в планы работы учебно-методического отдела. С целью обеспечения освоения преподавателями теоретических основ модульно-компетентностного подхода к профессиональному педагогическому образованию в колледже были организованы теоретические и практические семинары для преподавателей.

Организация научно-методической и научно-исследовательской деятельности в колледже рассматривается и как часть непрерывного образования педагогических кадров, и как средство управления образовательным процессом.

Научно-методическая  работа в колледже охватывает следующие направления:

-   внедрение практико ориентированных технологий в образовательный процесс колледжа;

-   работа над единой методической темой колледжа;

-   создание условий к переходу к ФГОС СПО;

-   использование ИКТ в учебном процессе;

-   повышение квалификационного уровня преподавателей (курсы повышения квалификации, аттестация, работа с молодыми специалистами и др.).

В 2012 – 2013 учебном году педагогический коллектив колледжа работал над реализацией методической темы: «Модульно-компетентностнй подход к содержанию и технологиям профессионального образования».

Таблица 10

Перечень методических тем ПЦК в рамках единой методической темы колледжа

В рамках работы над единой методической темой колледжа изучались теоретические вопросы на научно-методическом совете, педагогическом совете и заседаниях ПЦК и их реализация в практической деятельности.

Результаты научно-методической работы преподавателей колледжа, определенные методической темой колледжа, распространяются посредством: систематизации, обобщения и оформления материалов в учебно-методическом отделе, выступлений на областных методических объединениях; выступлений на заседании НМС и педагогического совета, научно-практических конференциях областного, всероссийского уровня.

Таблица 11

Формы научно-методической работы

Традиционными формами коллективной научно-методической работы преподавателей колледжа являются научно-практические конференции, методические семинары и круглые столы по актуальным проблемам образования и воспитания.

Таблица 12

Перечень конференций, круглых столов, семинаров, организованных научно-методической службой колледжа

В колледже проводится работа по методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса. Анализ выполнения научно-методической работы преподавателями колледжа представлен в таблице 13.

Таблица 13

Количественный анализ научно-методической работы преподавателей

Председатели ПЦК, методическая служба проводят большую работу по организации, руководству и контролю за качеством методических разработок и их практическому применению.

Тематика методических тем преподавателей и результаты их деятельности за анализируемый период свидетельствуют о широте охвата педагогических проблем, разнообразии профессиональных интересов преподавателей, о повышении уровня методической продукции от отдельных сообщений на заседаниях ПЦК до создания  методических пособий, рекомендаций, рабочих тетрадей.

Преподавателями колледжа подготовлен ряд методических пособий и рекомендаций для студентов и преподавателей по содержанию и организации различных аспектов образовательного процесса колледжа, которые оформляются и издаются на базе учебно-методического отдела колледжа:

1) Подготовка и оформление методических пособий: методические рекомендации для преподавателей и студентов.

2) Учебно-исследовательская работа студентов: методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ.

3) Оформление тестового контроля по учебной дисциплине: методические рекомендации для преподавателей и электронный вариант.

4) Овладение основными дидактическими категориями: методические рекомендации для преподавателей.

5) Виды самостоятельной работы для студентов заочного отделения: методические рекомендации для студентов.

Направления и тематика научно-исследовательской деятельности преподавателей колледжа охватывают в основном проблемы профессионального образования: формирование готовности студентов к самообразованию, использование практико ориентированных технологий в преподавании и воспитании студентов, формирование профессионально значимых личностных качеств студентов, профессиональная адаптация студентов в процессе педагогической практики и др. 2 преподавателя являются соискателями ЧГПУ.

Научно-методическая и научно-исследовательская работа преподавателей колледжа находит отражение в выступлениях на научно-практических конференциях, педагогических советах, заседаниях ПЦК, в публикациях статей. Количество опубликованных статей преподавателей за отчетный период составило 15 шт.

Преподаватели колледжа являются активными участниками научно-практических конференций разного уровня:

- внутриколледжных научно-практических конференций;

- ежегодных научно-практических конференций преподавателей педагогических колледжей области;

- совместной с ЧГПУ Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы дошкольного образования»;

- научно-практических конференций ЧИППКРО, ЧГПУ, ЧИРПО.

Результаты научно-исследовательской деятельности студентов прошли апробацию на конференциях различных уровней, на всероссийском инновационном форуме молодежи (Ковалева Анастасия получила диплом II степени за проект «Использование новых информационных технологий при комплексном подходе к обучению в начальной школе»).

В 2012 – 2013 учебном году в колледже проведена студенческая научно-практическая конференция «От студенческого творчества – к педагогическому исследованию», в которой приняли участие 75 студентов дневного и заочного отделений. На базе колледжа была организована областная студенческая конференция, на которой колледж представил 12 студентов – награждены грамотами Министерства образования и науки Челябинской области. По итогам конференции издан сборник студенческих работ. Студенты колледжа заняли призовые места на различных конкурсах и олимпиадах (по информационным технологиям – 1 место в командном зачете, всероссийский конкурс «Покорение космоса» - 1 место – 2 чел., 2 место – 4 чел., 3 место – 2 чел., награждены дипломами – 6 чел.; в областном конкурсе педмастерства «Зажигаем звезды педагогического мастерства – 2 место).

В настоящее время в колледже успешно реализуется ряд современных практико ориентированных технологий: проектные, информационные, коллективный способ обучения, технология позиционного обучения, взаиморазвивающей кооперации, технология задачного подхода, интерактивные технологии.

Системно-деятельностный подход к формированию содержания образования потребовал от педагогического коллектива разработки и внедрения новых технологий обучения, поиска наиболее совершенных, а главное, соответствующих содержанию подготовки форм, методов и средств обучения. В колледже  апробировались преподавателями личностно-ориентированные, деятельностные и информационные технологии обучения. По данным анкетирования «Использование технологий обучения в учебном процессе» (октябрь 2012г.) элементы личностно-ориентированной и деятельностной технологий активно используются во всех ПЦК колледжа. Внедрение названных технологий, используемых в учебном процессе, приводит к формированию таких качеств личности, как самообразование, самовоспитание и, как следствие, самореализация.

Особое внимание в колледже уделяется эффективному использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе.

Основные направления применения информационных технологий (ИТ) в образовательном процессе.

1. Создание электронных образовательных и информационных ресурсов:

- накопление банка образовательных и информационных ресурсов (учебных материалов, методических разработок, аудио- и видеозаписей, компьютерных программ), развитие локальной сети.

2. Приобретение и распространение электронных средств обучения. Развитие медиатеки.

3. Создание условий для разработки электронных учебных пособий.

4. Развитие дистанционной формы обучения на заочном отделении.

5. Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе колледжа.

6. Повышение квалификации и профессиональной подготовки административных и педагогических кадров колледжа в области новых информационных технологий:

Для обеспечения современной информационной культуры и компетентности педагогических, управленческих кадров колледжа на базе ЧИРПО организован постоянно действующий семинар-практикум по внедрению программы АСУ Проколледж.

В колледже сложилась многоаспектная система контроля качества обучения. Помимо традиционных видов контроля (входной, текущий, итоговый) в середине учебного семестра проходит предварительный контроль, цель которого – своевременное выявление проблем и коррекция учебной деятельности студентов. По всем видам контроля преподавателями заполняются аналитические карты, на их основе руководителями предметно-цикловых комиссий проводится обобщенный анализ результатов контроля. Субъекты второго уровня контроля (заведующие отделениями и заместители директора) анализируют результаты контроля, выявляют недостатки в процессе преподавания и проблемы, связанные с отношением студентов к учебе.

Контроль качества преподавания осуществляется администрацией, руководителями предметно-цикловых комиссий через различные формы субъектного взаимодействия:

- посещение учебных занятий, практик, воспитательных мероприятий, заседаний  предметно-цикловых комиссий;

- контроль и анализ планирования деятельности (технологические карты занятий и календарно-тематические планы преподавателей, планы работы ПЦК);

- анализ индивидуальных планов работы и методических паспортов преподавателей;

- индивидуальное собеседование с преподавателем;

- анкетирование преподавателей.

По результатам контроля готовятся информационные справки, заполняются карточки контроля. В колледже создан мониторинг профессиональной деятельности преподавателей ЧПК № 2. В банк диагностических методик программы мониторинга входит пакет методик для административно-управленческого аппарата колледжа и пакет методик для педагогов. Результаты информационно-аналитической деятельности являются основанием для планирования работы по повышению квалификации преподавателей. Результативность контрольно-аналитической деятельности подтверждается высоким уровнем квалификации педагогов: 71 % преподавателей имеют высшую категорию, 5 % - первую квалификационную категорию.

5. Воспитательная работа.

В педагогическом колледже №2 созданы научно-методические, организационные, кадровые, информационные условия, способствующие обеспечению качества воспитательной деятельности, а именно:

·        создано образовательное пространство, обеспечивающее единство учебного, научного и воспитательного процессов, направленного на формирование компетентных педагогов в соответствии с квалификационными требованиями;

·        осуществляется поддержка студенческого самоуправления по всем направлениям профессионального и социального становления будущего специалиста;

·        реализовано закрепленное Законом РФ «Об образовании» включение в воспитательную деятельность всех участников образовательного процесса;

·        организовано информационное обеспечение студентов по всем сферам жизни колледжа;

·        образовательный процесс осуществляется на основе личностно-ориентированного и компетентностного подходов с применением современных педагогических технологий.

Основными нормативно-правовыми документами, регламентирующими воспитательную деятельность, являются:

·                   Устав ЧПК №2, в котором отображена воспитательная функция.

·                   Правила внутреннего трудового распорядка.

·                   Программа развития ЧПК №2, имеющей раздел по воспитательной деятельности.

·                   Концепция воспитательной системы ЧПК №2.

·                   Программа «Профессионально-педагогического воспитания и самовоспитания личности студента ЧПК №2».

·                   Комплексно-целевые программы

­         «Первокурсник» (адаптация студентов нового набора в условиях образовательного процесса колледжа)

­         «Мы выбираем жизнь!»

­         «Профилактика асоциальных явлений в студенческой среде»

­         «Психологическое сопровождение образовательного процесса»

Положение о методическом объединении кураторов

Положение о студенческом самоуправлении

Положение о студенческой профсоюзной организации

Положение обеспечении стипендиями обучающихся

Положение о конкурсе по присуждению звания «Студент года»

Положение о студенческом общежитии

Положение о дежурстве по колледжу

Положение о постановке обучающихся на внутриколледжный профилактический учет

Положение о студенческой газете «The ЧПК №2 news»

Положение о мерах поощрения и дисциплинарной ответственности студентов  ЧПК №2

В практике образовательного учреждения сложилась и стабильно функционирует система студенческого самоуправления, создающая условия для формирования активной социальной позиции будущих педагогов, приобретению ими организаторского, управленческого и воспитательного опыта.

Студенческое самоуправление реализуется через следующие общественные объединения:

·        студсовет колледжа,

·        студсовет общежития,

·        профком студентов,

·        старостаты,

·        студсоветы учебных групп.

Каждая ступень имеет свои специфические функции и права. Функционирование этой системы отражается в соответствующих материалах: Положение о студенческом самоуправлении колледжа, Положение о студенческом самоуправлении общежития, годовых планах и отчетах работы. Студсовет колледжа принимает участие в решении социально-педагогических и культурно-просветительных вопросов. Члены студсовета участвуют в дискуссионном центре Калининского района «Поддержка молодежных инициатив – стратегическое направление государственной молодежной политики», в работе стипендиальной комиссии, в работе семинаров студенческого актива колледжа. Лидеры студенческого самоуправления колледжа являются участниками традиционных областных сборов студенческого актива педагогических колледжей Челябинской области, слете актива студенческого самоуправления Челябинской области. Организованного по инициативе «Российского союза молодежи».

Студенческий профком колледжа принимает активное участие в областных конференциях профсоюзного студенческого актива.

В колледже имеется и эффективно используется материально-техническая база для осуществления воспитательной деятельности:

·     для обеспечения спортивно-физической активности студентов имеется спортивный зал, комната для спортивных занятий в общежитии, лыжная база, спортивная площадка.

·     для интеллектуальной, художественно-эстетической деятельности студентов используется кабинет ритмики, студия звукозаписи, актовый зал, кабинеты информатики.

·     для отдыха и самостоятельных занятий студентов имеется комната отдыха учебная комната зал для спортивных занятий в общежитии, используются холлы общежития (оборудованы тренажерами), читальный зал библиотеки, комната студсовета (общежитие).

Финансирование научной, творческой деятельности обучающихся происходит за счет бюджета Министерства науки и образования Челябинской области и внебюджетных средств колледжа. За достижения в учебной деятельности студенты имеют право на получение повышенной стипендии. За успехи в общественной, творческой деятельности награждаются подарками, грамотами, благодарственными письмами, объявлением благодарностей в приказах по колледжу, благодарственными письмами  родителям.

В целях профессионально-педагогического воспитания студентов в колледже в полной мере освоено воспитывающее обучение, при котором образовательный процесс направлен на реализацию приоритетных задач воспитательной системы. Воспитывающее обучение способствует формированию индивидуального стиля жизни, обеспечивает условия для развития у студентов качеств, помогающих реализовать себя в будущей профессиональной деятельности, выработать свою позицию в жизни, свое мировоззрение

Единство обучения и воспитания обеспечивается личностно ориентированным подходом, который в центр образовательной системы ставит личность обучаемого, создавая комфортные, бесконфликтные и безопасные условия ее развития, реализации ее природных потенциалов.

Воспитательная работа в рамках учебного процесса и профессиональной практики проводится в соответствии с содержанием нормативных документов деятельности структурных подразделений педагогического колледжа, квалификационными характеристиками и содержанием ФГОС СПО.

В рабочих программах дисциплин «Воспитательная работа в школе», «Педагогическое мастерство», «Правовые основы профессиональной деятельности» выделены нравственные, психолого-педагогические, культурно-речевые аспекты профессиональной деятельности будущих педагогов;

В ходе освоения содержания дисциплин цикла ОГСЭ рассматриваются вопросы о смысле, цели, ценностях жизни, совести, сознании человека, а также используются возможности картинной галереи, музеев города, что способствует формированию патриотизма и гражданственности обучающихся. Использование активных форм и методик проведения практических занятий развивает умения работы в коллективе. Учебные программы дисциплин «МХК», «Детские писатели Урала», «История изобразительного искусства» отражают культурологические и региональные компоненты:

Навыки коллективной творческой деятельности, индивидуальной инициативы и ответственности формируются в ходе выполнения программ практик различных видов, других коллективных форм обучения.

Оценка воспитательной деятельности в педагогическом колледже осуществляется по показателям критерия факта и критерия качества развития воспитательной системы:

Таблица 24

Критерии факта и качества развития воспитательной системы

Сформирована система информационно-аналитической деятельности преподавателей, руководителей структурных подразделений, кураторов: определены содержание, объем, источники потоков информации по вопросам воспитательной деятельности, форма представления и обобщения результатов.

Кураторы осуществляют оценку и самооценку результатов воспитательной работы и предоставляют заведующим отделениями следующую информацию:

– отчет о посещаемости и успеваемости (по итогам месяца);

– отчет о проделанной воспитательной работе (по итогам семестра).

Выявляются причины пропусков занятий, в случае систематических пропусков проводится кураторская работа с применением практики уведомления родителей об успеваемости (письма).

Творческие объединения, спортивные секции, студенческий совет, старотат имеют планы текущей работы, материалы, иллюстрирующие их деятельность. В колледже накоплен значительный фонд фотоматериалов, видео-, аудио-материалов, демонстрирующих внеучебную деятельность студентов.

Для обеспечения своевременного информирования студентов о значимых для молодежи событиях используются Интернет-связь.

В колледже создана целостная воспитательная система. Приоритетные направления воспитания студентов выстроены в соответствие с основными положениями стратегии воспитания подрастающего поколения, определенной в Федеральной программе развития образования, Концепцией воспитательной системы колледжа, Программой «Профессионально-педагогического воспитания и самовоспитания личности студента ЧПК №2». Системообразующими элементами воспитательной деятельности колледжа являются:

а) развитие у студентов чувства патриотизма и гражданского самосознания;

б) приобщение студентов к ценностям педагогической профессии;

в) развитие социально-значимых традиций в колледже и организация различных видов деятельности, способствующих развитию у студентов социальной компетенции;

г) развитие осознанной потребности в здоровом образе жизни;

д) профилактика асоциальных явлений в студенческой среде.

В современных условиях все возрастающее значение в формировании компетентного специалиста приобретает научно-исследовательская работа студентов, позволяющая формировать навыки творческого решения практических вопросов, умения использовать в своей работе все то новое, что появляется в науке и практике, постоянно совершенствовать свою квалификацию, быстро адаптироваться к изменяющимся экономическим условиям.

Деятельность студенческого научного общества регламентируется «Положением о студенческом научном обществе ГБОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский педагогический колледж № 2». Студенческое научное общество функционирует в соответствии с планом, разработанным на год.

Проводятся студенческие научно-практические конференции.

·        Студенты колледжа участвуют в областных студенческих научных конференциях.

·        Издаются сборники студенческих работ.

·        Студенты – лауреаты и победители предметных олимпиад (победители областной олимпиады по информатике, занимают призовые места в областных олимпиадах по философии, истории, МХК).

Ведется активное сотрудничество с Городским центром занятости населения. Традиционным мероприятием для выпускников колледжа стало проведение Дня карьеры, который помогает студентам самоопределиться с выбором места работы. В этот день приглашаются начальник отдела кадров Управления по делам образования администрации г. Челябинска и руководители образовательных учреждений города и области. Обсуждение вопросов трудоустройства происходит за круглым столом. Для студентов организуется презентация образовательных учреждений. Работодателям предлагаются резюме и портфолио студентов-выпускников.

Студенты-профконсультанты ведут профориентационную работу в школах города, принимают активное участие в выставке «Образование и карьера», «Учение с увлечением. Новые возможности. «ЮжУралЭкспо»; принимают участие в универсальной выставке «Учение с увлечением. Новые возможности», в областном конкурсе «Путь к успеху» и «Знание и карьера». В колледже сформирован и обучен вожатский отряд. В летний период вожатые направляются на работу в оздоровительные лагеря «Акакуль», «Алёнушка» и на местные детские площадки.

Реализация программы профессионально-педагогического воспитания позволяет создать систему социально-значимых традиций в колледже и организовать различные виды деятельности, способствующие развитию у студентов социальной компетенции:

·     торжественное мероприятие, посвященное началу учебного года;

·     посвящение в студенты;

·     традиционная конференция студенческого актива, посвящение в старосты;

·     празднование профессиональных праздников;

·     профи-шоу «Мисс Совершенство»;

·     фестиваль студенческого творчества «Новая волна»;

·     мероприятия, направленные на сохранение памяти о Днях воинской славы;

·     благотворительные мероприятия для различных групп населения Калининского района;

·     присуждение именных стипендий;

·     церемония вручения дипломов и др.

Традиционные мероприятия, существующие в колледже не один десяток лет, фиксируют и передают нравственный, профессиональный и гуманистический опыт колледжа из поколения в поколение в отношении верности служения профессии, приоритета духовных ценностей, практико-ориентированного обучения. Количество мероприятий, проводимых за учебный год – более 50, количество зрителей – более 3000 человек.

В газете «The ЧПК №2 news» регулярно публикуются материалы об интересных событиях из жизни нашего учебного заведения. Ведется активное сотрудничество с газетой Калининского района. На базе нашего колледжа проходит ежегодный областной фестиваль студенческой прессы. Специалисты городских СМИ на мастер-классах обучают студентов первичным навыкам необходимых в работе журналиста, репортера и редактора.

С целью формирования мотивационно-ценностного отношения студентов к педагогической профессии, развития интеллектуального, общественного и духовного потенциала будущих специалистов в колледже работает Музей «Истории общественного дошкольного воспитания г.Челябинска». Актив музея собирает информацию о неизвестных страницах истории дошкольного образования, проводит встречи с ветеранами педагогического труда, организует тематические выставки.

Воспитательный потенциал объединений дополнительного образования (факультативы, кружки, клубы, секции), реализующихся в колледже, обеспечивает включение студентов в разнообразную, соответствующую их индивидуальным особенностям и потребностям, деятельность. Реализация 15 программ творческих объединений разного направления свидетельствует о вариативности программного обеспечения и широте возможностей, предоставляемых студентам для самоопределения и выбора. В системе творческих объединений занимаются более 50% студентов. Студенты получают удостоверения руководителей кружков, студий.

Свои результаты творческие объединения, предоставляли через разнообразные формы: концертную деятельность, организацию выставок, выступления в дошкольных учреждениях и школах.

Важное значение для становления конкурентоспособного специалиста имеет здоровый образ жизни, который формируется в системе спортивно-оздоровительной работы в колледже.

Данное направление развивает у студентов физические и духовные силы, повышает творческую активность, укрепляет выносливость и психологическую устойчивость, способствует приобретению знаний о здоровом образе жизни, а также в области физической культуры и спорта. Последнее означает, что студенты становятся активными участниками спортивно-массовых мероприятий. Физическое воспитание способствует умственному развитию, формирует упорство в борьбе за свое здоровье, вырабатывает способность принимать решения в сложных ситуациях, приучает к выдержке, умению доводить дело до конца, помогает четкой организации труда и отдыха. Значительна роль физического воспитания молодежи в антиалкогольном, антиникотиновом, антинаркотическом воспитании.

Формированию здоровьесберегающего образовательного пространства колледжа способствует реализация Комплексно-целевые программ «Мы выбираем жизнь!», «Профилактика асоциальных явлений в студенческой среде».

В Концепции воспитательной системы колледжа имеются положения, связанные с охраной жизни, сохранением и укреплением здоровья студентов. Поддержка физического здоровья студентов осуществляется через работу фитнес-клуба, спортивных секций (по волейболу, по баскетболу).

Педагогическим коллективом осуществляется ряд мероприятий, направленных на формирование потребности в здоровом образе жизни.  Проводятся Дни Здоровья, акции: «Меняем сигарету на конфету», «Ты выбираешь сам!», «За здоровый образ жизни», кросс «Золотая осень», первенство колледжа по баскетболу, волейболу, настольному теннису, лыжным гонкам, легкой атлетике.

Профилактическая работа осуществляется совместными усилиями преподавательского состава, врачами Центра репродуктивного здоровья подростков, подросткового кабинета профилактики токсикомании и наркомании при областной наркологической больнице, ежегодные диспансеризации студентов на базе МУЗ ДГП №5.

Психолого-консультационная и профилактическая работа педагога-психолога проводится в соответствии с комплексно-целевой программой «Психологическое сопровождение образовательного процесса ЧПК №2»,включающей традиционные направления работы: диагностика, психологическое просвещение, консультирование и развивающая работа (тренинги). Особое внимание уделяется диагностической деятельности педагога-психолога, которая направлена на:

1.     обследование первокурсников на этапе адаптации;

2.     обследование индивидуальных особенностей студентов, проживающих в общежитии;

3.     обследование студентов, имеющих отклонения разного характера (в поведении, учебе, отношениях);

4.     обследование студентов II и III курсов (определение групповой динамики);

5.     обследование студентов IV курса (психологическая готовность к профессиональной педагогической деятельности).

В колледже сложилась система работы малых педагогических советов, объединяющих усилия преподавателей, психолога и других участников образовательного процесса, заинтересованных в успешном обучении, воспитании и развитии студентов.

Стали уже традиционными педагогические советы по проблемам адаптации студентов нового набора в учебном заведении (ноябрь, апрель).

В течение учебного года педагог-психолог организует обучающие семинары для студентов и их родителей, тренинги «Уверенность в себе», «Партнерское общение», «Методический тренинг по работе с родителями».

В рамках реализации комплексно-целевых программ «Мы выбираем жизнь!», «Профилактика асоциальных явлений в студенческой среде» проводятся мероприятия по профилактике наркомании, ВИЧ-инфекций, алкоголизма, табакокурения, с приглашением представителей правоохранительных органов, медицинских работников. Вопросы профилактической работы рассматриваются на следующих уровнях:

·        Кураторы – профилактическая работа

·        Педагог-психолог – индивидуальная работа

·        Социальный педагог – патронаж, педагогический анализ контингента

·        Родители – индивидуальные консультации, родительские собрания

·        Администрация ЧГПК – педагогические советы, семинары – практикумы, совещания при директоре.

Педагогический коллектив работает с тесном контакте с инспекторами ОМ ОДН №6 на основе утвержденного плана работы, которая приносит положительные результаты: в колледже нет студентов состоящих на педагогическом учете и на учете в ОДН.

Создана агитбригада с антинаркотической тематикой и пропагандой здорового образа жизни, выступления которой организуются не только в колледже, но и в базовых школах города.

Большая работа в колледже проводится со студентами категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также студентами «группы риска». Специалисты колледжа принимают активное участие в решении проблем организации отдыха этих студентов, их трудоустройства, закрепления за ними жилья. Абитуриенту, поступающему в колледж и имеющего статус сироты или лица, оставшегося без попечения родителей, предлагается перечень необходимых документов, которые должен предоставить в приёмную комиссию опекун. На каждого студента оформляется личное дело на весь период обучения и по мере необходимости обновляется и пополняется. Личные дела студентов оформляются в соответствии с требованиями нормативных документов, и хранятся у секретаря учебной части и социального педагога.

В колледже на основе Положения «О мерах поощрения и дисциплинарной ответственности студентов» создана и эффективно реализуется система поощрений за достижения в учебной и внеучебной деятельности. Применяются следующие формы поощрения:

·                     объявление благодарности;

·                     публикация в газете колледжа «The ЧПК №2 news»;

·                     ценные призы и подарки;

·                     досрочное снятие ранее наложенного взыскания;

·                     вручение бонуса для повышения итоговой оценки.

Основанием для поощрения являются:

·                     участие в конференциях, олимпиадах, в работе СНО;

·                     активная общественная деятельность, направленная на создание благоприятного имиджа колледжа (студенческий совет, Дни открытых дверей, работа в творческих объединениях, соревнования, фестивали, концерты, выставки, конкурсы, олимпиады и др.).

Кандидатуры для поощрения выдвигаются преподавателями, куратором, руководителями творческих коллективов, спортивных секций, старостой группы, студенческим советом, членами СНО, профкомом, советом физкультуры и др. общественными организациями.

Студент может быть поощрен за конкретные достижения, связанные:

·                     с многократным проведением и участием в творческих, спортивно-массовых и др. мероприятиях, организованных Колледжем;

·                     активной помощью в организации мероприятий;

·                     за выдающиеся личные достижения в творческой, образовательной и спортивной деятельности.

По итогам участия в конкурсе «Студент года – 2012» назначены именные стипендии в размере 2 тыс. руб. имени В.И. Маркова, имени Т.Н. Крохалевой (2 чел.). Обучающимся на «отлично» назначены стипендии в размере 2-х академических стипендий (12 чел). Объявлена благодарность с занесением в личное дело 15 студентам. Сертификаты участия в конкурсе «Студент года – 2012» получили 26 студентов. Лауреаты творческого конкурса «Новая волна – 2012» получили денежную премию 400 руб.

За высокие результаты участия в областной научно-практической конференции награждены грамотами Министерства образования и науки Челябинской области (11 чел.). За победу в номинации «Педагогическое творчество и артистизм» областного конкурса педагогического мастерства награждены (5 чел.)

По результатам предметных олимпиад, организованных колледжем, награждены грамотами 26 студентов.

Всего за отчетный период отмечена учебная, социальная, научная и спортивная деятельность 97 студентов.

Директор ЧПК-2                                                                                   Е.В. Богатова

М.П.

К отчету о результатах самообследования

ЧГПК - 2

2. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4. Информационные данные о кадровом обеспечении образовательного процесса

4.1. Информационные данные о кадровом обеспечении образовательного процесса в целом по учреждению

4.2. Информационные данные о кадровом обеспечении по специальности 050704 «Дошкольное образование»

Информационные данные о кадровом обеспечении по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»

6. Сведения о востребованности выпускников